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美术新课标前沿信息_《小学美术课程标准》(2024年12月实时热点)

内容来源：方新你好影院所属栏目：教程更新日期：2024-11-29

美术新课标

2022年美术新课标解读与教师能力提升 1⃣️新课标的主要特征 𐟑‰ 核心素养：这是教学的灵魂，贯穿始终。 𐟑‰ 跨学科融合：将美术与其他学科有机整合，构建一体化的内容结构体系。 𐟑‰ 驱动性任务：课程内容嵌入项目式学习、情境教学、实践教学。 𐟑‰ 大概念引领：以大概念为核心，概念性理解贯穿整个学习过程。 𐟑‰ 学业质量标准：提供明确的学业质量标准，确保教学与评价的一致性。 2⃣️对教师的素质要求 𐟑‰ 核心素养：美术素养、人文素养、教学素养。 𐟑‰ 跨学科融合：跨学科素养、现代课程理念。 𐟑‰ 任务驱动：美术知识技能、美术创造力。 𐟑‰ 大概念引领：美术素养、人文素养。 𐟑‰ 学业质量标准：美术知识技能、美术创造力、教学评价理念。 3⃣️美术教师应具备的关键能力 𐟑‰ 必备能力：课程领导能力、教学创造能力、美术综合能力。 𐟑‰ 核心能力：美术技能。 4⃣️如何发展美术教师的关键能力 ✌️ 美术技能是发展美术综合能力的基础，其他美术能力是次根，一切都是基于文化情境和生活情境的土壤。 𐟑‰ 发展教学创造力：敏感的问题意识：基于情境，明确目标。深厚的教育情怀：作为教育的动力。发散性思维品质：本质的能够。深刻的艺术理解：学科的基础。研究与探索精神：行为的行动。 𐟑‰ 从操作的角度看：基于问题情境，培养问题意识：善于发现问题，乐于研究问题。基于教育情怀，培养创造动因：筑牢职业思想，深化教育情怀。基于思维品质，培养创造能力：加强创作实践，训练发散思维。基于艺术理解，培养创造基础：坚持一专多能，开展深度学习。基于研究探索，培养创造行为：探索教学创新，夯实教学研究。 𐟑‰ 发展课程领导能力：理解课程，形成主见。开发课程，积累经验。课程实践，学会反思。钻研课程与教学前沿。 ✌️ 只有在长期的课程实践中不断研究、反思、积累，经由成功与失败的反复轮回，方可形成课程的领导能力。 5⃣️适应新课标的挑战适应新课标教学不是一蹴而就的事情，没有可以立竿见影的灵丹妙药。但美术教师可以厘清思路、找准方向，通过学习提高，查漏补缺，在实践中不断地探索，就可以逐渐地适应。

𐟌Ÿ美术新课标说课模板，轻松获省一等奖！𐟌Ÿ 尊敬的各位评委：大家好！我是第X号考生。苏格拉底曾说过：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”今天，我带着教育梦想起航，愿成为一名点火者。我说课的课题是《……》。下面，我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学准备、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计、设计理念和教学特色九个方面来进行说明，重点围绕教学过程进行说明。 𐟓š 说教材分析《……》选自人民美术出版社小学/初中/高中*册第*课，本课属于造型ⷨᨧŽ𐯨应用/欣赏评述/综合探究。在此之前，我们学习了……，这为过渡到本课题的学习起到铺垫作用。通过本节课的学习，也为学生今后的学习打下坚实的基础。 𐟎蠨ﴦ•™学目标根据上述分析，结合新艺术课程标准的核心素养内容，我设计本课的教学目标为：审美感知：引导学生了解******，在对比欣赏中寻找****的美感。艺术表现：通过发现****魅力，并能运用****方法，培养学生的敏锐感觉并提高造型表达能力。创意实践：本课引导学生回忆*****，运用*****方法，大胆表现*****。文化理解：培养学生的观察能力及热爱生活的美好情感，激发他们的探知兴趣。 𐟓 说教学过程课前准备：准备相关材料和工具。导入新课：通过欣赏相关作品，引导学生进入课堂氛围。讲解示范：详细讲解作品的创作方法和技巧，并进行示范。学生实践：学生根据示范，自主创作作品。作品展示：展示学生的作品，并进行点评。课堂小结：总结本课的学习内容，强调重点和难点。 𐟖Œ️ 说教学准备准备相关教材和教具，如画笔、颜料、纸张等。准备多媒体设备，如投影仪、音响等。 𐟑袀𐟎“ 说学情分析了解学生的学习情况和兴趣爱好，根据学生的实际情况调整教学难度和内容。 𐟓š 说教法学法采用启发式教学，引导学生自主思考和创作。采用互动式教学，鼓励学生参与课堂讨论和互动。 𐟖𜯸 说板书设计简洁明了，重点突出，方便学生理解和记忆。 𐟌Ÿ 说设计理念以培养学生的审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解为目标，通过多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣和创造力。 𐟏† 说教学特色结合实际，注重学生的实践操作和创作体验，培养学生的艺术素养和创新能力。以上就是我的说课内容，谢谢大家！

美术新课标下的苏州园林探秘之旅美术学科的新课标强调了课程的融合性，特别重视艺术与其他学科的联系，以充分发挥协同育人的作用。在“园林探幽”这一课程中，我们以新课标为指导，设计了一个大单元教学模式。这个大单元课程分为两个阶段：探秘苏州园林和改造书香校园。 𐟌🠦Ž⧧˜苏州园林在这个阶段，我们首先引导学生对园林艺术进行探究。通过查阅资料和了解江南私家园林中著名园林的艺术特色，学生可以比较皇家园林和江南园林的布局、建筑、山水、植物等重要造园元素的特点。通过这些探究活动，学生可以体验到江南园林的艺术品质，并了解基本的建造技巧和法则。 𐟏렦”𙩀 书香校园在第二个阶段，我们引导学生以园林中的花窗、洞门、铺地为探究对象，设计应用园林建筑中的装饰图案。通过这些活动，学生可以开阔视野、拓展想象空间，最终美化校园环境。通过这两个阶段的课程设计，我们旨在引导学生从苏州园林的造园元素中汲取灵感，将其应用到校园改造中，从而达到寓教于乐的效果。

六年级美术学科学情分析报告结合美术新课标的学情分析美术老师六年级学生情况分析报告个人原创文章共1900字 541113 新课标理念跨学科融合核心素养项目式学习已更新：各类相关规则教师心得内容摘要一、学生基本情况分析1 二、学习现状和存在问题2 三、教学措施与策略2 1. 实施分层教学，因材施教：3 2. 引入项目式学习，促进理论与实践结合：3 3. 鼓励创新思维，培养个性化表达：3 4. 构建多元化评价体系，关注过程评价：3 5. 促进跨学科融合，拓宽艺术视野：4 6. 个性化辅导，关注每一个学生：4 随着教育改革的不断深入，美术学科作为培养学生审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解的重要学科，其教学方式和内容也在不断地探索与更新。作为六年级的美术教师，我深感责任在于不仅传授美术知识与技能，更在于激发学生的

教师资格证科目三备考攻略，轻松拿高分！嘿，大家好！今天我想和大家分享一下如何备考教师资格证科目三，特别是针对那些正在准备的小伙伴们。相信很多同学都对这个科目感到头疼，别担心，我来给你们支几招，保证你们轻松拿高分！科目三试卷结构 𐟓Š 首先，我们来看看科目三的试卷结构：选择题：26题，占52分。简答题：4题，占28分。案例分析题：2题，占40分。教学设计：1题，占30分。选择题备考策略 𐟧 选择题的内容主要涉及中外美术史、普通高中美术课程标准（修订版）和教学设计。建议大家多刷真题，找出自己的薄弱环节，争取把正确率控制在20题左右。这样基本上就能拿到满分了！简答题应对方法 𐟖Œ️ 简答题的第一题通常是画图题，可能会给图也可能默画，不需要特别准备（一般也押不中）。后面的题目基本会涉及中外美术史和两个课标题。这部分内容需要大家平时多积累，尤其是中外美术史，多看多记。案例分析题技巧 𐟓š 案例分析题需要依据普通高中美术课程标准（修订版）来答题。这两道题都有一定的套路性，和综合素质的大题套路有点像。重点要掌握学科核心素养、教学目标、教学评价和实施建议等。虽然简答题不多，但一定要花时间去背，毕竟这部分分数也很重要。教学设计准备 𐟓 教学设计是重中之重！建议大家把这部分放到最后准备。按照课程的顺序，老师会讲到教案的写法和模版。如果没有时间，可以直接背模版。考前练两套教案，上考场就能轻松应对。教案设计的分数控制在25分左右，这样就能留足够的时间去写其他部分。总结 𐟓 总的来说，科目三的重点就是新课标、教案设计和中外美术史。备考顺序也符合这个顺序，所以建议大家跟着课程走。在中外美术史上多花点时间，对面试也有好处！背诵的时候可以选择浓缩的重点资料，明确也方便！希望这些小技巧能帮到大家，祝大家都能顺利通过教师资格证考试，早日成为优秀的教师！𐟒ꀀ

𐟓š一年级语文作业设计：趣味与创意结合𐟎芰ŸŽ褽œ业设计紧扣教材，结合“新课标”和“双减政策”，融入美术大单元和跨学科知识，创新作业形式。通过拓展课外知识，提升艺术修养，培养学生的美术核心素养。 𐟓š作业内容设计分阶段、分层、分难度，充分考虑学生的差异性，满足不同学生的学习需求。作业内容呈现趣味性、多元性和可操作性，加入更多的主题实践性作业，减少枯燥的书面练习，引导数学知识的迁移和运用。 𐟓𐤽œ业内容紧密结合热点时事，拓展学生视野，以大单元为纲领，课时之间相互呼应和补充。 𐟎褽œ业版面精美、生动、趣味，易于吸引学生注意力，让作业成为一种享受。

湘教版八年级美术《寄情山水》说课稿 𐟎襐„位老师好！今天我来分享一下湘教版八年级美术上册第3课《寄情山水》的说课稿。𐟓– 一、教材分析本课属于造型表现领域，依据美术新课程标准的理念，学生通过学习可以对中国画有一定认识，并能运用一定技法画出一定意境的山水小品。𐟖𜯸 二、学情分析初中生的年龄特点和个体差异较大，形象思维往抽象思维转化，但形象思维仍然占主体地位。因此，直观性教学更贴近学生实际，要培养学生的自我意识、自我分析和自我创作能力。𐟧‘‍𐟎芊三、教学目标从学生角度出发，结合教材人文与科技特色，我将教学目标分成三个维度：知识与技能目标：通过学习山水画，知道山水小品表现了什么意境及运用了哪些程式及技法。过程与方法目标：运用笔墨，注意构图及各种技法的运用，学习临摹创作一幅中国画山水小品。情感态度、价值观目标：通过学习中国传统山水画，了解中国的艺术的博大精深，通过画笔来抒发对生活的真切感悟。四、教学重难点依据教材内容和学情分析，我确定本课的教学重难点为：教学重点：运用笔墨，注意构图及各种技法的运用，学习临摹创作一幅中国画山水小品。教学难点：通过学习山水画，知道山水小品表现了什么意境及运用了哪些程式及技法。教学关键：通过学习中国传统山水画，了解中国的艺术的博大精深，通过画笔来抒发对生活的真切感悟。五、教学准备教师准备：多媒体（PPT）课件、画具等。学生准备：美术教材、收集的图片、资料和绘画工具。六、教学方法依据本课实际，我以体验、问答和小组合作的方式来完成本课内容，目的在于培养学生的自我表达能力和动手创作能力。另外，以多媒体课件贯穿课堂，通过直观、详尽的演示，来达到教学目标。𐟖Œ️ 我的说课完毕，谢谢大家！

𐟌Ÿ2022版新课标下美术教师必备能力𐟌Ÿ 𐟎蠧𞎦œ秊™师如何适应新课标？——四川师范大学美术学院陶旭泉教授为你解答！ 𐟓š 新课标教学的主要特征：以核心素养为教学中心美术与跨学科融合课程内容嵌入驱动性任务大概念引领课程学习提供明确的学业质量标准 𐟑颀𐟏렦–𐨯𞦠‡对教师素质的要求：美术教师需要具备哪些关键能力？课程领导能力教学创造能力美术综合能力（核心是美术技能） 𐟌𑠧𞎦œ秊™师关键能力发展策略：如何发展美术综合能力？美术综合能力就像大树，美术技能是主干，其他技能是枝叶。如何发展教学创造力？创造力构成要素包括问题（情境）、动因、能力、基础和行为。问题（情境）：敏锐的问题意识（目标）动因：深厚的教育情怀（教育的）能力：发散性思维品质（本质）基础：深刻的艺术理解（学科的）行为：研究与探索精神（行为的）如何发展课程领导能力？通过不断学习和实践，提高课程领导能力。 𐟌Ÿ 总结：适应新课标不是一蹴而就的事情，但通过学习提高，查漏补缺，在实践中不断探索，美术教师可以逐渐适应。

𐟌Ÿ市级获奖小学美术作业设计大揭秘𐟌Ÿ 𐟎蠦Ž⧴⢀œ新课标”与“双减政策”的精髓，我们致力于在美术教育中实现“双减”与“双基”的完美结合。通过艺术知识与实践的全面提升，培养学生的美术学科综合素养。 𐟑袀𐟎蠤𝜤𘚨𛎥�”Ÿ的兴趣和感受出发，遵循分阶段、分层次、分难度的原则，确保作业的多维度设计，充分尊重学生的个体差异，满足他们全方位的学习需求。 𐟓š 内容上，我们追求作业的全面性，兼顾学科作业与社会实践活动的平衡，涵盖艺术、体育、娱乐等多个领域，深度链接学生的生活周边，传承文化和民俗艺术。 𐟑𖠤𝜤𘚨𔧥𛓥ˆ学生的学情和年龄特点，确保作业的趣味性，减少枯燥乏味的书面作业，让学生在快乐中学习，学以致用。 𐟎蠤𝜤𘚧‰ˆ面设计精美、生动、有趣，易于吸引学生的注意力，激发他们的兴趣，重视学生的体验和参与，让学习变得更加丰富多彩。

美术公开课选题不再纠结！三点快速确定法许多美术老师在上公开课时，常常会遇到选题难题，不知道选哪节课更能吸引观众的注意。𐟤”𐟎蠥ˆ릋…心，这里有三点建议，帮你快速确定选题！ 𐟔𕠧𛓥ˆ当地特色当你需要去其他学校上公开课时，不妨融入一些当地的特色元素。比如，在手绘学习笔记中加入当地的名人故事，或者在版画课中融入当地的红色文化。𐟓œ𐟖Œ️ 𐟔𕠥‘挥个人特长每位老师都有自己独特的优势，比如表演能力、沉稳风格或出色的语言组织能力。选择公开课时，可以结合自己的特长来挑选。例如，如果你的强项是语言的组织能力和情感的升华能力，那么选择那些能够引起情绪波动、富有感染力的美术课。𐟌Ÿ𐟒ꊊ𐟔𕠩𕥾ꨯ𞦠‡理念在新课标的指导下，美术课更注重培养学生的审美素养和融入中国传统文化。因此，选题时可以考虑一些非遗主题、中国文化主题或者能够较好地体现育人价值的课程。例如，设计校园指示牌或者为国潮设计产品包装，都是不错的选择。𐟏밟Ž芊最后，记住一点：选定题目后，不要后悔！坚持自己的选择，即使觉得有难度，也要勇于挑战自我。𐟒갟” 希望这些建议能帮助你快速确定美术公开课的选题，祝你上课顺利！𐟎‰

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