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生本课堂最新视觉报道_生本课堂教学的四个流程(2024年12月全程跟踪)

内容来源：方新你好影院所属栏目：热点更新日期：2024-12-03

生本课堂

𐟓š 集体备课全攻略：流程与实施步骤 𐟎升教学质量，促进学生全面发展，集体备课是关键！为了进一步规范和优化我校中小学集体备课活动，我们特制定本实施方案。 𐟓– 一、工作目标 1️⃣ 提高教师的教学水平和专业素养，促进教师的专业成长，全面提高课堂教学效率和质量。 2️⃣ 整合教学资源，优化教学设计。通过集体智慧，设计出符合学生实际、科学高效的教学方案。 3️⃣ 搭建教师交流平台，提升教师个人备课能力和团队合作精神。 4️⃣ 通过精细化备课，增强课堂互动性，提升学生学习效果，培养学生的核心素养，促进学生的全面发展。 𐟓 二、实施方法 1️⃣ “一备一研”定方向自主备课：备课组全体教师依据课标要求，对教材进行整体分析，明确单元核心内容、核心素养、核心概念。集体研讨：在自主备课的基础上，备课组进行集体研讨，确定单元教学目标、课时安排顺序，并确定主备教师。填写表格：填写“生本课堂单元内容分析表”，辅助备课组完成第一环节的备课任务。 2️⃣ “二备二研”明思路主备教师教学设计：主备教师按照“学情分析-教材分析-教学目标-教学路径-板书设计-作业设计”六个环节进行课时教学设计。集体研讨教学设计：在主备教师教学设计的基础上，备课组进行集体研讨，讨论教学设计的合理性和可操作性。填写表格：填写“生本课堂课时教学设计”，完善教学设计内容。 3️⃣ “三备三研”优细节执教老师个性化备课：执教老师根据前测数据，结合本班实际情况，对教学设计进行个性化处理。课堂观察与研讨：团队教师借助“三研课堂观察量表”开展课堂观察，根据学生在课堂上的表现进行研讨。调整和优化教学设计：根据课堂观察和研讨的结果，执教老师和备课组其他教师共同调整和优化教学设计。 𐟓† 三、实施过程 “一备一研”定方向：第一阶段为自主备课，第二阶段为集体研讨，第三阶段为填写表格。 “二备二研”明思路：第一阶段为主备教师教学设计，第二阶段为集体研讨教学设计，第三阶段为填写表格。 “三备三研”优细节：第一阶段为执教老师个性化备课，第二阶段为试教学与课堂观察，第三阶段为形成教学模版。 𐟓š 四、保障措施建立健全集体备课制度：制定详细的集体备课计划，明确集体备课的时间、地点、内容和参与人员。加强集体备课的组织与管理：成立集体备课领导小组，负责集体备课的组织、指导和管理工作。确定备课组组长，负责组织和协调本备课组的集体备课活动。通过实施本集体备课实施方案，我们相信能够充分发挥教师的集体智慧，提高备课效率和教学质量，为学生的全面发展提供有力保障。

奇葩课改，我曾经听过一节数学课：老师只说了两句话。某老师说：课改就是老师别上课，找个聪明的孩子让他讲，然后你让其他孩子再补充，多做互动，多让他们小组讨论，总之一句话，课堂热闹起来，至于学没学到东西你别管就行了。网友说：网友一：你怎么净说大实话？网友二：你这是生本课堂，我曾经听过一节数学课：老师只说了两句话。网友三：这样改教学，随机抽两个班学生让局长带一学期，校长带一学期，出了成绩再论改革吧。网友四：不行啊，我们要写设计教案，要按照新课改新课标，上课要体现核心素养，要有活动，要抓住学生的兴趣，要及时评价，要任务分层，要小组合作……，上一节40分钟的课，被评两小时。大家怎么看？欢迎评论区留言。

生本课堂量化𐟓š：经验分享最近在家上网课，我整理了自己多年来在生本课堂上的量化经验，分享给大家。生本课堂程序 𐟓š 课前准备：老师会制作小卡片，内容包括具体题目、讲解时间限制、出场顺序和一些小提示。学生则需要完成对应的习题。第一节讨论课：组长抽签选择讲解题目，小组内讨论研究，分配书写板书和讲解任务。老师全班巡视，提供帮助。课后任务：各组派代表找老师审核板书（这一步非常重要，能给学生一个定心丸，节省当堂时间）。第二节展示课：各组展示讨论成果，讲解习题。周末量化合算，奖惩：根据表现进行奖惩。生本课堂量化规则 𐟓Š 量化分以组为单位，无个人分。每题基础分两分（如果有分层教学，可以A层同学讲解1分，B层2分，C层3分），初次讲解者额外加一分（鼓励全体同学参与）。讲解过程被其他组指出一处错误，-0.5分；指出其他组讲解一处错误，+0.5；但保证每组最低分为零分，不会减到负分。未在规定时间内讲解完成，-0.5；超时但最终未讲解清楚，-1。板书最后一排同学看不清楚，-0.5；板书未用直尺或不符物理学基本规定，-0.5。选出全场最佳板书组，+0.5，以老师意见为主，同学意见为辅。组员公开组内互相指责一次，-0.5。每一组可以评价上一组的讲解，有为其从板书、教态、逻辑三方面加分0到0.5分的权利。老师再对其对上一组的评价进行评价，给他们的评价0到0.5分之间打分。（这个是高级玩法，如果不能公平评价其他组，则自己得到的评价分将偏低，需要孩子们到高三才具备足够的素养。）讲解结束后两天内，老师抽查组内任意一名同学，如讲不出本组展示的题目，本组所有分数清零。最终解释权归老师所有。一点心得体会 𐟒ኧ”Ÿ本课堂不是教师放飞，反而更累，尤其是上课前一定要给学生把好关，让他们提前给自己讲一次，一次失败的讲解对学生的打击很大的。这种习题课模式似慢实快，可能高一种下的种子高二才能尝到果实，但熟练以后师生都获益颇多。需要自己画受力图、运动示意图、几何示意图的题目，一定要学生上板书。需要借助原题中的环境示意图的，借助多媒体投影即可。提前设置时间限制，讲解效率会大大提高。还是要有点小心机，在同学讲完后，教师一定要总结升华一下，让同学们知道没有老师还是不行。希望这些经验对大家有所帮助！

丰台区新北赋学校：培养未来精英的摇篮 𐟌𑊤𘰥𐥌𚦖𐥌—赋学校（原名北大附属实验学校）是一所充满活力和创新精神的学校，自2001年成立以来，它一直致力于为学生提供最优质的教育。学校以北京大学为依托，秉承“爱国、进步、民主、科学”的精神，致力于培养具有国际视野、终身学习能力和优雅素养的新时代人才。 𐟏력� ᧉ𙨉𒊦–𐥌—赋学校是一所集学前、小学、初中、高中为一体的寄宿制综合性学校。它以博学、审问、慎思、明辨、笃行为训，为学生提供了一个充满智慧和启发的学习环境。学校定期邀请著名专家学者来校指导，让学生有机会亲近大师，启迪智慧，开阔视野。 𐟓š 教育理念学校坚持“回归教育本质，快乐学习，健康成长，为学生终身幸福奠基；构建多元模式，经典启蒙，生本课堂，给孩子美好未来领航”的教育理念，不断推进教育教学改革。学校探索实施“自主学习，合作探究，展示交流，精炼达标”的四环节课堂教学模式，并开设了丰富的校本课程，如大语文、大英语、随笔写作、国学、美术、书法、武术、合唱、舞蹈、军训、社会实践等。 𐟌Ÿ 教育成果新北赋学校的学生在各类比赛中取得了优异的成绩。千余名学生获得了全国和北京市书法、美术、合唱、舞蹈、武术等比赛大奖。高考成绩也逐年提升，首届毕业生冯明以713分的高分被北大元培实验班录取。此外，还有多名学生被北航、人大、武大、厦大、北外等重点学府录取。中考成绩多年来也一直雄踞丰台区前列。 𐟌 国际视野学校注重培养学生的国际视野和跨文化交流能力。学生有机会参与国际交流活动，了解不同国家的文化和教育体系。学校还与多所国际知名学校建立了合作关系，为学生提供了丰富的国际教育资源。 𐟏… 荣誉与奖项新北赋学校以其优异的教育质量和丰硕的办学成果赢得了社会各界的广泛关注与高度赞誉。每年都有许多海内外教育同仁来校参观访问，分享教育经验。学校的办学模式和教育理念得到了广泛的认可和赞誉。新北赋学校不仅是一个学习的地方，更是一个展翅腾飞的新起点。在这里，学生可以接触到最前沿的教育资源，培养具有国际视野和终身学习能力的人才。

南京市人民中学王楚楚老师政治代表课《法不可违》：生活教育有条不紊：一是起——基于生活的真实性情境创设；二是承——基于生活的问题性任务驱动；三是转——基于生活的思辨性多维互动；四是合——基于生活的体验性素养提升；生活教育，生本课堂，顺水行舟，有条不紊。王楚楚老师优雅教学，娓娓而教。建议进一步关注“深度学习”（问题与体验）和“板书教育”（设计与书写），把政治学科“优雅教育”进行到底。

宁阳县小学道德与法治课堂教学改革现场会暨洸河学校"生本课堂"教学特色展示活动「宁阳」「宁阳融媒」宁阳融媒的微博视频

南京市空港小学李子娟老师语文代表课《麻雀》：以生为本生本课堂有条不紊：一是先学后教，奠基生本学习旅程；二是借题发挥，助力生本整体感知；三是牛刀小试，探究生本精读课文；四是举一反三，探讨生本寻遇真知；五是有理有据，解决生本建构问题；“麻雀”阅读，生本课堂，一线串珠，一气呵成。李子娟老师激情教学，有条不紊。建议进一步关注“朗读教育”（少而不佳）和“课堂分段”（要更加鲜明），建议再亲切一些，把“激情教学”进行到底。

2024-2025学年集体备课全攻略 𐟓š 随着教育教学改革的不断深入，2022版新课标的实施，提升教学质量、促进学生全面发展已成为教育工作的核心任务。集体备课作为提升教师教学能力、优化教学资源的有效途径，特制定本实施方案。 𐟎𗥤𝜧›‡ 提高教师的教学水平和专业素养，促进教师的专业成长，全面提高课堂教学效率和质量。整合教学资源，优化教学设计。通过集体智慧，设计出符合学生实际、科学高效的教学方案。确保每位教师对课程标准有深刻理解，精准把握教学目标任务。搭建教师交流平台，提升教师个人备课能力和团队协调能力。增强教师之间的合作与交流，营造良好的教学教研氛围。通过精细化备课，增强课堂互动性，提升学生学习效果，培养学生的核心素养，促进学生的全面发展。 𐟓 实施方法 “一备一研”定方向全员自主备课：备课组全体教师依据课标要求，对教材进行整体分析，明确单元核心内容、核心素养、核心概念。教师要认真研读教材，分析教材的结构、内容和特点，确定教学重点和难点。 “生本课堂课时教学设计”是“二备二研”的辅助工具，主备教师和参与研讨的教师要认真填写表格内容，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计、作业设计等。 “三备三研”优细节执教老师个性化备课：执教老师根据前测数据，结合本班实际情况，对教学设计进行个性化处理后进行试教学。执教老师要充分考虑学生的个体差异，调整教学内容和方法，使教学设计更加符合本班学生的学习需求。课堂观察与研讨：团队教师借助“三研课堂观察量表”开展课堂观察，根据学生在课堂上的表现进行研讨。观察的内容包括教学目标的达成情况、教学方法的有效性、学生的参与度、课堂氛围等。教师们要认真记录观察结果，提出改进意见和建议。调整和优化教学设计：根据课堂观察和研讨的结果，执教老师和备课组其他教师共同调整和优化教学设计，形成集体认可的教学模版。教学模版要具有可操作性和可复制性，为今后的教学提供参考。 𐟓ˆ 实施过程 “一备一研”定方向第一阶段：自主备课备课组全体教师认真研读课标和教材，明确单元核心内容、核心素养、核心概念。教师要认真研读教材，分析教材的结构、内容和特点，确定教学重点和难点。 “生本课堂课时教学设计”是“二备二研”的辅助工具，主备教师和参与研讨的教师要认真填写表格内容，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计、作业设计等。 “三备三研”优细节执教老师个性化备课：执教老师根据前测数据，结合本班实际情况，对教学设计进行个性化处理后进行试教学。执教老师要充分考虑学生的个体差异，调整教学内容和方法，使教学设计更加符合本班学生的学习需求。课堂观察与研讨：团队教师借助“三研课堂观察量表”开展课堂观察，根据学生在课堂上的表现进行研讨。观察的内容包括教学目标的达成情况、教学方法的有效性、学生的参与度、课堂氛围等。教师们要认真记录观察结果，提出改进意见和建议。调整和优化教学设计：根据课堂观察和研讨的结果，执教老师和备课组其他教师共同调整和优化教学设计，形成集体认可的教学模版。教学模版要具有可操作性和可复制性，为今后的教学提供参考。

专家们，别再造新词了！𐟓š 专家们，别再造新词了！我们真的受不了了！昨天随便发了个感慨，结果引来了一大波同行的评论。大家看看这些年你们造出来的这些新词：翻转课堂、情境化设计、大单元、大融合、跨学科、导学案、生本课堂、同课异构、新理念教学…… 你们玩得这么嗨，完全不顾我们一线老师的感受。感觉我们成了你们实验的一部分，被你们拉着跑。新教材又来了，我们又得去培训，真是拉驴上道啊！我们一线老师其实有两个小小的要求：先统一内部意见再来指导我们。你们各说各的，真不好使。你们自己先做个示范，不然我们真没时间和你一样，在安静的办公室里琢磨这些高大上的玩意。老臣告退，真是受不了了！

青年教师观摩课：听课评课要点分享 𐟓š 听课评课和自我教学反思是提升教学水平的重要途径。以下是一些关键的评课要点，帮助你更好地进行教学反思： 𐟎˜Ž确评课目的评课应根据教研活动的目的或听课者的目的进行，确保评课内容具有针对性和说服力。 𐟒ᠨ•™学思想评议教学思想在课堂教学中的体现，包括以人为本的思想、教师面向全体的思想、培养和发展学生能力的思想、提高学生整体素质的思想等。评议应体现新课改的精神和教育新理念。 𐟓š 评教材分析评议教材体系及知识体系是否把握准确、教学重点是否突出、教学难点是否突破、内容定量是否妥当等。评议应关注教学内容与现实生活、学生经验的联系，强调实际应用和方法、应用、探究等方面的内容。 𐟑颀𐟏련•™法运用评议教师在课堂教学中所运用的教法是否符合学生心理特点、是否激发了学生的学习兴趣、是否创设问题情境、是否有利于培养学生的能力等。教师应注重教学方法的多样性和有效性。 𐟗㯸语言精炼，教学环节流畅评课稿应语言精炼，教学环节流畅，由浅入深，方法多样。教师应注重课堂互动，加强师生互动，实施生本课堂。 𐟎‰ 课堂氛围和互动评议课堂氛围是否良好，能否调动学生的积极性。教师应注重营造良好的课堂氛围，通过互动环节充分激发学生的参与热情。通过这些方面的评课，你可以更好地了解自己的教学优点和不足，从而不断提升自己的教学水平。

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