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蚂蚁课堂最新视觉报道_小蜜蜂影视tv(2024年12月全程跟踪)

内容来源：方新你好影院所属栏目：热点更新日期：2024-12-02

蚂蚁课堂

绘本共读《蚂蚁和西瓜》：孩子们的快乐时光 𐟍‰ 今天的故事时间真是特别！平时总是闹哄哄的走廊，在我说要讲故事的时候，瞬间安静了下来。孩子们一个个坐得端端正正，平时那鸡飞狗跳的模样全不见了。我忍不住笑了，打开了课件。 𐟍‰ 这次我们共读的是《蚂蚁和西瓜》。虽然我已经和女儿读过无数次了，但这次在课堂上和孩子们一起读，感觉完全不一样。孩子们的想象力和细节观察力真是让我佩服！ 𐟍‰ 首先，我们找到了蚂蚁队长。封面上戴着帽子的那只蚂蚁立刻被孩子们认出来了：“老师，那是蚂蚁队长！”他们还观察到队长在提醒偷懒的小蚂蚁们。随着阅读的进行，孩子们陆续发现了蚂蚁队长在队伍中的重要作用：“蚂蚁队长爱动脑筋，想了很多办法把西瓜运回来！”还有孩子说：“蚂蚁队长总是想到自己的队员，吃完西瓜后它第一想到的就是把西瓜搬回家。”这些观察真是太棒了！ 𐟍‰ 接着，我们讨论了小蚂蚁们花了多长时间搬运西瓜。课件翻到对应的画面，孩子们立刻在密密麻麻的蚂蚁穴里找到了时钟。虽然大部分孩子还不会认时钟，但他们知道这就是告诉我们小蚂蚁搬运西瓜所需要的时间。这一页上还有很多有趣的事情：蚂蚁王国里的厨房、健身房、鞋匠和种植蘑菇的场景都被孩子们一一发现。 𐟍‰ 最后，我们找到了哪个蚂蚁洞没有放西瓜。当画面来到堆满西瓜的蚂蚁洞时，全班哄堂大笑，但还是有小朋友发现了并提出疑问：“老师，有一个房间里没有放西瓜。”孩子们的眼睛立刻被吸引了，探着脑袋，瞪大了眼睛，都在寻找。最后，他们发现那里放的是宝物，放了西瓜之后宝物会坏掉的。 𐟍‰ 一节课下来，孩子们在欢声笑语中结束了阅读。我想，阅读并没有随着铃声的到来而结束，它会在每一个孩子的心中生根发芽！

石头花朵之旅，生活小确幸𐟌𘊤𘊥‘觚„课程中，老师分享了一句《菜根谭》的句子：“触物皆有会心处”，这句话深深触动了我。之前，老师在课堂上展示了两张照片，一张是石头，另一张是动画片里的虫子腿儿。看着老师边讲边乐，还给“之”字加了两个眼睛，我也忍不住笑出声来。突然意识到，自己似乎特别喜欢关注这些小事。带娃的时候，我经常和她一起讨论各种事物，联想出一堆有趣的故事，逗得她哈哈大笑。朋友说我像个五岁半的孩子，我承认自己确实有些幼稚，但我期待的状态是：即使历经千帆，依然能保持孩子般的纯真。 2020年疫情期间，我除了每天做饭，还带着娃在小区里散步。春天的时候，我们看遍了小区里的各种花朵。我还无聊地把每一片花瓣、花萼、每一根花蕊都拆分出来，看似相似的花朵，拆完之后竟然各有不同。最近看了老师推荐的电影《有熊谷守一在的地方》。那个可爱的老头儿会对着迎风晃动的叶子说：“你一直在这里吗？”；会哆哆嗦嗦趴在地上看蚂蚁，还能看出蚂蚁迈哪只脚；会盯着一个看不懂的石头，然后装进口袋要细细研究；会说孩子的画很拙劣，但拙劣也是画的一部分。这些画面都深深触动了我。《小王子》里，小王子让作者给他画一只羊，画了好几次他都不满意，最后应付地画了一个盒子。没想到小王子却满心欢喜地说：“That is exactly the way I wanted it!” 并且，凝神地看着，“Look！He has gone to sleep...” 这不就是只有孩子存在的频道吗？毕加索说：“我14岁之前就画得像拉斐尔一样好，之后的一生都在模仿孩子画画。” 这也让我意识到，学习写字可能技术上不需要太久就能达到一定水准，但“人书俱老”的程度，却可能需要花费一生的时间去努力。爸爸退休后开始自己报课程学习画画和刻印，他在他的班级是另一个“我”，周末还给我宽心，说他已经很优秀了，不要着急慢慢来。老师教的是从书法之美到生活之美，说我们学习的是无用之美。临无用之字，书无用之画，吟无用之诗，品无用之茗，闻无用之香，赏无用之花，泛无用之舟。无用，也之为大用，生活变得有滋有味，就此我们也可以不枉生命这一张单程票。

𐟐œ《蚂蚁家族的奇迹》3-4岁绘本课堂𐟎芰ŸŽ‰ 课堂亮点： 1️⃣ 通过生动的绘本故事，孩子们可以深入了解蚂蚁的生活习性。 2️⃣ 培养孩子们对画面色彩的感知，激发他们的创作灵感。 3️⃣ 鼓励孩子们发挥想象，创作出富有创意的蚂蚁家族画作。 𐟎蠨ﾧ苩‡点： 1️⃣ 引导孩子们展开想象的翅膀，创造出独特的蚂蚁家族场景。 2️⃣ 学习如何使用颜料点触法，掌握控笔技巧。 3️⃣ 鼓励孩子们讲述自己画中的故事，锻炼他们的语言表达力。 𐟓š 课程总结：在课堂上，我们通过讲故事的方式引入主题，激发了孩子们对自然世界的好奇心和探索欲望。这本绘本不仅是一个有趣的自然科学启蒙故事，还帮助孩子们养成观察自然、探索自然的习惯。通过欣赏绘本中的精美插画，孩子们提高了对色彩的审美能力。我们还展示了相关主题的绘画作品，进一步激发了他们的创作灵感。在创作过程中，我们结合了绘画和手工制作，让孩子们充分发挥想象力，创造出不同构图的蚂蚁家族画面，锻炼了他们的动手能力和创新思维。绘本故事让孩子们更容易记住画面情节，促进了课堂互动，加强了绘画情感和语言表达能力，同时也提高了他们对故事的记忆能力。

𐟓…8月13日蚂蚁庄园小课堂揭秘 𐟎“蚂蚁庄园小课堂又开课啦！想知道今天的精彩内容吗？ 𐟌쯸夏季空调使用小妙招：想要节能环保？记得定期清洗过滤网哦！这样不仅能提高空调效率，还能为地球环保出一份力呢！ 𐟍š小鸡宝宝考考你：糯米饭为什么比普通米饭更黏？答案揭晓——那是因为它们的淀粉种类不同哦！ 𐟓蚂蚁新村职业探秘：今天我们来聊聊“街道数据专员”。他们的主要工作是什么呢？没错，就是采集城市数据，为城市管理提供有力支持！ 𐟐Ÿ蚂蚁森林神奇海洋：石斑鱼中的“巨无霸”是哪一种呢？答案就是——猪羔斑！是不是感觉海洋世界更神奇了呢？快来和我们一起探索蚂蚁庄园的小课堂吧！每天都有新知识等你来发现哦！𐟌Ÿ

蚂蚁在预报天气时是怎么做的 ### 学习活动一：复习字词，初探气象员之路 𐟌毸同学们，你们平时看天气预报吗？那些气象员多厉害啊，能准确预报天气。其实，你们也可以成为小小气象员哦！今天我们就来复习一下上节课学过的字词，然后一起探索下雨前的征兆。 1. 根据“预学单”收集信息，完成天气播报。复习上节课学过的生字词。揭示课题《要下雨了》。设计意图：通过情境导入，唤起学生的生活经验，培养他们观察事物的能力。同时激发对这节课的兴趣，让他们对课堂教学充满新奇感。学习活动二：深入课文，结识自然界的小气象员 𐟐Ÿ𐟐œ 回顾课文内容。燕子低飞：学习小白兔和燕子的对话，指导朗读。理解“潮湿”的意思。创设交际情境，用“因为......所以......”帮助小燕子完成天气预报。鱼游水面：同学合作，学习小白兔和小鱼的对话。理解“闷”的意思。创设交际情境，用“因为......所以......”帮助小鱼完成天气预报。蚂蚁搬家：学习蚂蚁的话。拓展“蚂蚁搬家”的知识。创设交际情境，用“因为......所以......”帮助蚂蚁完成天气预报。设计意图：通过学习小动物的对话，了解下雨前“燕子低飞、小鱼透气、蚂蚁搬家”这些自然现象及其形成的原因。引导学生关注偏旁，联系生活经验，联系上下文理解词语。学习活动三：小结课文，做个准确的小气象员 𐟌篸体会自然界天气预报员预报天气的准确性。尝试体会小白兔与小动物们相遇后的心情变化。轰隆隆下起了倾盆大雨，印证天气预报的准确性。课堂导学单练习。总结下雨前的征兆：燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家。设计意图：引导学生关注小白兔对要下雨了从半信半疑到完全相信的心情变化，通过完成课堂“导学单”第一题连线题来巩固本课知识，让学生进一步明白“燕子低飞、小鱼水面透气、蚂蚁忙着搬家”这些现象确实是下雨前的征兆，从而更好的感悟课文。学习活动四：书写生字，做个合格的小气象员 ✍️ 对比学习生字“加”。发现“加”字与“呀、吗、吧”字的相同点与不同点。示范书写，学生书空。学生练写，教师巡视，提醒写字姿势、握笔姿势。拍照展示，星级评价。设计意图：通过对比学习生字“加”，发现它与“呀、吗、吧”字的相同点与不同点，巩固生字书写，提高课堂效率。

信息技术课堂听课心得分享 𐟓š ### 听课记录与感悟：舵机与蚂蚁的奇妙世界 𐟐œ 𐟓… 授课时间：5月 𐟓š 讲授题目：舵机的奥秘与蚂蚁的世界 𐟑颀𐟏렦Žˆ课教师：张老师 𐟑袀𐟎“ 学生人数：20人 𐟓 听课记录：以“舵机”这种信息传递方式导入，引出使用舵机模拟旗子的特定角度效果。讲解舵机的工作原理，为后续制作舵机模型打下基础。引导学生组装舵机控制板，并尝试连接舵机与蓝牙模块，组成模拟的旗子。设计使舵机旋转的脚本，观察舵机停留在不同角度的效果。 𐟒ᠥ쨯𞦄Ÿ悟：教学目标清晰，教学内容丰富，教学方法选择得当，课堂结构完整。教师讲解非常清晰，能够引导学生思考，充分发挥学生的主体作用。课堂氛围活跃，学生在课堂上获得了自主学习的体验，以小组为单位完成任务。 𐟓 听课记录与感悟：电脑是学习的好帮手 𐟒𛊊𐟓… 授课时间：5月 𐟓š 讲授题目：电脑是学习的好帮手 𐟑颀𐟏렦Žˆ课教师：李老师 𐟑袀𐟎“ 学生人数：20人 𐟓 听课记录：回顾上次课的内容，引出“电脑是学习的好帮手”这一主题。讲解如何使用电脑查找蚂蚁的相关资料。分组讨论，学生用电脑查找蚂蚁的相关资料。总结与提问，引导学生思考除了上网查找资料外，还有其他途径了解蚂蚁。 𐟒ᠥ쨯𞦄Ÿ悟：教学目标明确，教学内容丰富，教学方法多样，课堂效率高。教师利用多媒体进行教学，吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣。学生在课堂上能够有序讨论，积极思考，课堂氛围良好。 𐟓 听课记录与感悟：探索输入法奥秘 𐟔 𐟓… 授课时间：5月 𐟓š 讲授题目：探索输入法的奥秘 𐟑颀𐟏렦Žˆ课教师：王老师 𐟑袀𐟎“ 学生人数：20人 𐟓 听课记录：回顾切换输入法的方法，尝试输入除文字以外的其他内容，观察发现了什么。通过视频演示，输入简单的词语。思考并小组讨论：在输入组合时有哪些方法，这些方法有哪些优缺点。教师总结，进行小组练习，输入“Hello!大家好，我的名字是……”等句子。自评与互评，交流经验和收获。总结本节课内容，布置课后作业。 𐟒ᠥ쨯𞦄Ÿ悟：本节课通过让学生主动解决问题，增强了在学习过程中获得成功的喜悦，提高了探索欲望。教师思路清晰，教学环节与教学目标一一对应，条理清晰。课堂氛围活跃，学生积极参与讨论和练习，取得了较好的教学效果。

7月21日蚂蚁庄园小课堂答案及解析 1. 出行小贴士：乘坐高铁时，可以在中途站上车吗？答案: 符合条件可以✔ 2. 猜一猜：倒开水时，厚玻璃杯和薄玻璃杯，哪一种更容易受热炸裂？答案: 厚玻璃杯✔ 昨日解析: 持续干旱的情况下，为什么不能随时进行人工降雨？答案: 需要满足气象条件✔ 解析: 人工降雨并不是气象部门凭空造雨，需要满足自然降水的条件。比如，云层厚度要足够厚，云中有足够的水汽补充以及水汽的循环，还要有上升气流来帮忙，才能通过地面的高炮和火箭，携带催化剂到云里，实现人工降雨作业。以下哪一项有助于改善负面情绪，减少抑郁的发生？答案: 参加户外活动✔ 解析: 多参加户外活动、多接受阳光照射，有助于改善内分泌环境，改善负面情绪，减少抑郁的发生。体育锻炼还能改善脑细胞的活性，加强新陈代谢功能，促使人精神愉悦。千万不要回避负面情绪，要学着去接受它，才能找到原因。

孩子上幼儿园不哭的秘诀，家长必看！送孩子上幼儿园之前，我可是做足了心理建设，再加上我家小朋友天生就是个社牛，本以为一切都会很顺利！结果，入园的第一天，他居然跟我说了拜拜，走了没几步，老师就发来视频，哭得那叫一个惨，真是后知后觉啊！我在家里焦虑得不行，忐忑得像热锅上的蚂蚁。第二天，他肯进教室了，但就是不肯让我走，老师让我们都离开的时候，又是一顿爆哭，真是让人心疼。第三天，他完全不肯进教室了，老师只好到门口强行抱走，不过老师上课后他就没再哭了，看来是适应了一点。第四天，送他进教室后，他竟然逃出来了，又是强行送进去的，但老师说他就委屈了一会儿，后来就融入课堂了。第五天，从家里开始就哭着不肯去幼儿园，但作为老母亲，我还是坚持送他去了。没想到，进班以后他竟然没哭，上课也是开开心心的，感觉他开始适应了，但周末又来了。周末的时候，我收到了一套绘本，立马安排上！这套书一共6册，分别是六个主题：《幼儿园我来啦》适应新环境《妈妈怎么还不来》缓解焦虑《老师谢谢你》表达感谢《收获友情》幼儿园里朋友多《咱们和好吧》朋友间化解矛盾《新来的小朋友》学会互相帮助这套书以小葡萄作为主角，代入感超强！书里提到的场景都是孩子在幼儿园遇到的，能引导孩子去解决问题，互相帮助，团结友爱。小葡萄从入园焦虑到爱上幼儿园，爱上老师，爱上同学，都让真切的在现实中找到共鸣，能让孩子阅读中调整分离焦虑情绪，帮助孩子学会社交，养成好的习惯，收获自己的友谊！周末很快结束，第二周到了，新的周一没有哭，没有闹，平静地接受了幼儿园！从老师分享的视频照片来看，他确实玩得很开心！到今天，第三周的周一，他也是开心地入园，开心地进教室，我想他已经真的适应了！

11月29日蚂蚁庄园小课堂答案及解析 1、金融小知识：股票清仓是指什么？答案: 将所有股票全部卖掉✔ 2、生活中大部分物质会热胀冷缩，水也是吗？答案: 水不完全是热胀冷缩✔ 昨日解析: 1、古代兵书《三十六计》中的“金蝉脱壳”是什么？答案: 是一种撤退或转移的谋略✔ 解析: “金蝉脱壳”是《三十六计》中的一计，原本是指蝉变为成虫时要脱去一层壳，此计用于实战中，是指通过伪装摆脱敌人，进行撤退或转移，以实现我方战略目标的谋略，常用来比喻用计脱身，使人不能及时发觉。 2、弹棉花的“弹”是为了什么？答案: 让棉花更蓬松温暖✔ 解析: 弹棉花，又称弹棉、弹棉絮、弹花，是我国传统手工艺之一，主要是通过均匀地振动弓弦，使棉絮成为飞花而重新组合，从而更加松软温暖，适合使用。此外，弹棉花也可以让败絮重新使用，起到废旧物资再生利用的作用。

不提问的孩子，真的不聪明吗？𐟤” 有些孩子在课堂上从不提问，这并不意味着他们不是好孩子。颜回就是一个例子，他总是默默地思考老师讲的内容，而不是依赖提问来展示自己的聪明。这让我想到，很多父母可能会担心，孩子在课堂上不提问是不是因为他们在偷懒，或者没有认真听讲。其实，这种担忧可能是多余的。印度有一个故事，讲的是一个修行的人去问大师，为什么他的老师能力有限。大师拿出一把糖，扔到沙地里，不一会儿就有蚂蚁来搬糖。大师问修行的人，蚂蚁为何只搬糖不搬沙子。这个故事告诉我们，学习就像蚂蚁搬糖一样，只听那些对你有价值的部分就可以了。所以，那些在课堂上不提问的孩子，也许他们正在默默地思考，而不是依赖提问来展示自己。而那些经常提问的孩子，也未必都是因为他们在认真听讲，有时候他们可能只是依赖老师来确认自己的答案。总之，学习这件事，关键在于思考和吸收，而不是表面的提问和回答。所以，父母们，不要过于担心孩子在课堂上是否提问，而是要关注他们是否在深入思考，这才是最重要的。